![Atbilžu arhīvs](/images/wnd_title_pic_3.gif) | Atbilžu arhīvs | № 21551, Algebra, 7 klase U Tomsona v sadu bilo v 2 razo bol6e jablonej 4em u Men4a v sadu.Kogda Tomson posadil 12 jablonej, 5 sjeli zajci a Mencis posadil 8 jablonej to u nix stalo odinakovoje koli4estvo.Skolko bilo v na4ale jablonej v kazdom sadu? | | |
| | ![ORANGE](/profiles/upic_170.jpg)
![ORANGE](/images/sch_level_sml_0.gif) ORANGE | x = u Men4a 2x = Tomson
2x+12-5=x+8 2x-x=8-12+5 x=1
Men4a = 1 (jablonja) Tomson = 1*2=2 (jabloni)
Otvet : v na4ale u Men4a v sadu bilo 1 jablonja , a u Tomsona 2 ! :) | | |
| | ![bavarde](/profiles/upic_1436.jpg)
![bavarde](/images/sch_level_sml_4.gif) bavarde | x - яблоней у Менча 2х - яблоней у Томсона 2х+12-5=х+8 2х-х=8-7 х=1 (яблоня) у Менча 2*1=2 (яблони) у Томсона | | |
| | ![Drakon](/profiles/defined_pic_2.gif)
![Drakon](/images/sch_level_sml_0.gif) Drakon | 2x+7(12-5 tak kak 5 sjeli)=x+8(urovnenije) 2x-x=8-7 x=1(u Mencisa bilo jablonej) 1*2=2(u tomasa bilo jablonej) | | |
| | ![_МалЕнЬкАя_](/profiles/upic_1491.jpg)
![_МалЕнЬкАя_](/images/sch_level_sml_0.gif) _МалЕнЬкАя_ | 2x+7=x+8 x=15 u kazdogo po 15.... | | |
| | ![Anjutik](/profiles/upic_3.jpg)
![Anjutik](/images/sch_level_sml_1.gif) Anjutik | Tomson=2x jablonj Men4a-x jablonj 2x+12-5=x+8 2x+7=x+8 2x-x=8-7 x=1
Otvet u Tomosna bilo 2 jabloni, a u men4a-1 jablonja | |
| | № 21564, Algebra, 7 klase Сумма двух чисел равна 17,5 причём одно из них на 2,3 меньше другого.Найдите эти числа.(помогите плиззззз...):)) | | |
| | ![ORANGE](/profiles/upic_170.jpg)
![ORANGE](/images/sch_level_sml_0.gif) ORANGE | x = Pervoje 4islo. x-2.3 = Vtoroje 4islo. x+(x-2.3)=17.5 x+x-2.3=17.5 2x=17.5+2.3 2x=19.8 x=19.8:2 x=9.9
Pervoje 4islo = 9.9 Vtoroje 4islo = 9.9-2.3=7.6 Otvet : pervoje 4islo 9.9 , a vtoroje 7.6 ! :) | | |
| | ![bavarde](/profiles/upic_1436.jpg)
![bavarde](/images/sch_level_sml_4.gif) bavarde | 1 число - х 2 число - х+2,3 х+х+2,3=17,5 2х=17,5-2,3 2х=15,2 х=7,6 (1 число) 7,6+2,3=9,9 (2 число) | | |
| | ![evelidze](/profiles/upic_1603.jpg)
![evelidze](/images/sch_level_sml_0.gif) evelidze | 1) 17,5 делить на 2 = 8,75 2) 8,75 - 2,3 = 6,45 - второе число 3) 17,5 - 6,45 = 11,05 - первое число Удачкии 8))) | | |
| | ![≈√vp_idb_insp‰](/profiles/upic_7.jpg)
![≈√vp_idb_insp‰](/images/sch_level_sml_1.gif) ≈√vp_idb_insp‰ | Первое число обозначим за Х Второе за Х-2,3 Составим уравнение: Х + Х - 2,3 = 17,5 2Х = 17,5 + 2,3 2Х = 19,8 Х = 19,8/2 Х = 9,9 Значит, одно число 9,9, а второе Х+2,3 = 9,9-2.3 = 7,6 | | |
| | ![_МалЕнЬкАя_](/profiles/upic_1491.jpg)
![_МалЕнЬкАя_](/images/sch_level_sml_0.gif) _МалЕнЬкАя_ | (x+2,3)+x=17,5 2x=17,5+2,3 x=19,8:2 x=9,9 vsjo re6eno... | |
| № 21573, Algebra, 7 klase a) -2(5x+1)+3(x+1)>6 b) 5(m+3)-2(m-1)>-1 c) 6(2x-1)4(1+3x) d) -2(3-y)>2y+7,5 | | |
| | ![КаиШа*](/profiles/upic_1654.jpg)
![КаиШа*](/images/sch_level_sml_0.gif) КаиШа* | a)-2(5x+1)+3(x+1) > 6 -10-2+3x+3>6 -7x+1>6 -7x>6-1 -7x>5 | : (-7) x<5 b) 5(m+3)-2(m-1)>-1 5m+15-2m+2>-1 3m+17>-1 3m>-1-17 3m>-18 |:3 m>-6 C)6(2x-1)>4(1+3x) 12x-6>4+12x 12x-12x>4+6 0>12 D)-2(3-y)>2y+7,5 -6+2y>2y+7,5 2y-2y>7,5+6 0>13,5 | | |
| | ![lisa simpsone](/profiles/upic_1345.jpg)
![lisa simpsone](/images/sch_level_sml_0.gif) lisa simpsone | a)-10x-2+3x+3>6 -10x+3x>6-3+2 -7x<5
| | |
| | ![bavarde](/profiles/upic_1436.jpg)
![bavarde](/images/sch_level_sml_4.gif) bavarde | a) -2(5x+1)+3(x+1)>6 -10x-2+3x+3>6 -10x+3x>6+2-3 -7x>5 x<5/7 b) 5(m+3)-2(m-1)>-1 5m+15-2m+2>-1 5m-2m>-1-15-2 3m>-18 m>-6 d) -2(3-y)>2y+7,5 -6+2y>2y+7.5 2y-2y>7.5+6 0y>13.5 пустое множество | | |
| | ![baby](/profiles/upic_359.jpg)
![baby](/images/sch_level_sml_0.gif) baby | a) -2(5x+1)+3(x+1)>6 -10x-2+3>6 -10x>5 x<-0,5 x( -beskone4nostj;-0,5) b) 5(m+3)-2(m-1)>-1 5m+15-2m+2 >-1 3m> -18 m>-6 m(-6; +beskone4nostj) c) 6(2x-1)4(1+3x) (12x-6)(4+12x) 48x+144x^2-24-72x=144x^2-24x-24 d) -2(3-y)>2y+7,5 | | |
| | ![Limonka!!!](/profiles/upic_680.jpg)
![Limonka!!!](/images/sch_level_sml_0.gif) Limonka!!! | a)-10x-2+3x+3>6 b)5m+15-2m+2>1 -10x+3x>6+2-3 5m-2m>1-15-2 -7x>5 3m>-16 c) 12x-6+4+12x D)-6+2y>2y+7.5 24x-2 0>+6+7.5 0>13.5 | |
| № 21622, Algebra, 7 klase На две груз.машины погружены мешки с карт. весом 60кг каждый.На первой машине 1320кг,а на второй-2100кг.Сколько мешков нужно переложить со второй машины на первую для того,чтобы груз на первой машине был тяжелее,чем на второй? | | |
| | ![lera](/profiles/defined_pic_2.gif)
![lera](/images/sch_level_sml_0.gif) lera | 2100-1320=780 780/2=390 390/60=6.5 meskov nuzno perelazitj bolse 6.5 maskov to estj 7 i bolse. | | |
| | ![КаиШа*](/profiles/upic_1654.jpg)
![КаиШа*](/images/sch_level_sml_0.gif) КаиШа* | 7 мешков | | |
| | ![baby](/profiles/upic_359.jpg)
![baby](/images/sch_level_sml_0.gif) baby | 1320/60=22 mewka - na I mawinu 2100/60=35 mewkov- na II mawinu 2100-1320==780 kg- raznica 780/60=13 mewkov - nado perelozitj
| | |
| | ![ORANGE](/profiles/upic_170.jpg)
![ORANGE](/images/sch_level_sml_0.gif) ORANGE | 1 ) 2100 : 60=35(me6kov) na vtoroj ma6ine. 2 ) 2100 - 1320=780 (kg) bolshe na vtoroj ma6ine. 3 ) 780 : 60=13(me6kov) bol6e na vtoroj ma6ine. Esli perelozhim 7 me6kov , to etogo uzhe dostato4no 4tobi gruz na pervoj ma6ine bil tezhaleje , 4em na vtoroj. Proverka : 7*60=420(kg) 1320+420=1740(kg) stalo na pervoj ma6ine. 2100-420=1680(kg) stalo na vtoroj ma6ine. Otvet : nuzhno perelozhitj 7 meshkov ! :) | | |
| | ![≈√vp_idb_insp‰](/profiles/upic_7.jpg)
![≈√vp_idb_insp‰](/images/sch_level_sml_1.gif) ≈√vp_idb_insp‰ | В начале находим на сколько мешков больше на второй автомашине 2100 - 1320 = 780 кг Узнаём, сколько это мешков 780 / 60 = 13 Значит, что бы на первой автомашине груз стал тяжелее, нам нужно переложить модуль половины от этих мешков + 1 |13 / 2| + 1 = 7 Ответ - нужно переложить 7 мешков. | |
| № 21623, Algebra, 7 klase atrisini
1)(x-1)(8-x)=0
2)x(x-2)(x+2)=0 | | |
| | ![Diana](/profiles/defined_pic_2.gif)
![Diana](/images/sch_level_sml_0.gif) Diana | 1) (x-1) (8-x)=0 8x-x2(kvadrata)-8+x=0 -x2+8x-8=0 |*(-1) x2-8x+8=0
D=b2-4ac D=64-4*1*8=64-32=32
x1= x2=
2) x(x-2)(x+2)=0 x(x2-4)=0 x3-4x=0 | | |
| | ![КаиШа*](/profiles/upic_1654.jpg)
![КаиШа*](/images/sch_level_sml_0.gif) КаиШа* | 1)(x-1)(8-x)=0 8x-x2-8+x=0 9x-x2-8=0 9x-x2=8 x(9-x)=8 x=0 9-x=0 -x=-9 x=9
| | |
| | ![janka](/profiles/defined_pic_1.gif)
![janka](/images/sch_level_sml_0.gif) janka | 1)(x-1)(8-x)=0 8x - 8 - x^2 +x = 0 -x^2 + 9x - 8 = 0 D=81-4*(-1)*(-8)=81-32=49 x=(-9 +-7)/(-2) (pirmais X) x = -16/ -2 = 8 (otrais X) x = -2 / -2 = 1
2)x(x-2)(x+2)=0 x(x^2 - 4)=0 (pirmais X) x = 0 x^2 - 4 = 0 x^2 = 4 (otrais X) x = -2 (trešais X) x = 2 | | |
| | ![AndR](/profiles/upic_2.jpg)
![AndR](/images/sch_level_sml_1.gif) AndR | 1)(x-1)(8-x)=0 8x-x^2-8+x=0 -x^2+9x-8=0 D=81-4*8=49 x1=-9-7/-2 = 8 x2=-9+7/-2 = 1
2) x(x-2)(x+2)=0 (x^2-2x)(x+2)=0 x^3+2x^2-2x^2-4x=0 x^3-4x=0 | | |
| | ![baby](/profiles/upic_359.jpg)
![baby](/images/sch_level_sml_0.gif) baby | 1)(x-1)(8-x)=0 8x-x^2-8+x=0 -x^2+9x-8=0 x^2-9x+8=0 x1+x2=9 x1*x2=8 x1=1 x2=8
2)x(x-2)(x+2)=0 (x^2-2x)(x+2)=0 x^3+2x^2-2x^2-4x=0 x^3-4x=0 | |
| | № 21641, Algebra, 7 klase kuri no skaitļiem -4;-3;-1;0;1;4;5 der par dotās nevienādibas atrisinājumu?
b)y^-2 c)a=2^1 | | |
| | ![bavarde](/profiles/upic_1436.jpg)
![bavarde](/images/sch_level_sml_4.gif) bavarde | a)y<-2 der: -4;-3 b)a+2>1 a>1-2 a>-1 der: 0;1;4;5 | |
| № 21661, Algebra, 7 klase 32.2-42*39(15-90)>12-x-1x | | |
| | ![bavarde](/profiles/upic_1436.jpg)
![bavarde](/images/sch_level_sml_4.gif) bavarde | 32.2-42*39(15-90)>12-x-1x 32.2 -42*39*(-75)>12-x-x 32.2+122850>12-2x 2x>12-32.2-122850 2x>-122870.2 x>-61435.1 | |
| № 21678, Algebra, 7 klase RE6ITE URAVNENIE 1)(3x-2)*5-4(x-1)=13-(x+3)*2 2)9-(0.5y-3)*4=7y-(2y*1.5+3)(-7) | | |
| | ![agent.](/profiles/upic_1760.jpg)
![agent.](/images/sch_level_sml_4.gif) agent. | (3x-2)*5-4(x-1)=13-(x+3)*2 15x-10-4x+4=13-2x-6 15x-4x+2x=13-6+10-4 13x=13 x=1 | | |
| | ![Vinipuh](/profiles/upic_1743.jpg)
![Vinipuh](/images/sch_level_sml_0.gif) Vinipuh | 1)(3x-2)*5-4(x-1)=13-(x+3)*2 2)9-(0.5y-3)*4=7y-(2y*1.5+3)(-7) (15X-10)-(4X-4)=13-(2X+6) 9-(2y-12)=7y-(3y+3)(-7) 15X-10-4X+4=13-2X-6 9-2y+12=7y-(-21y-21) 15X-4X+2X=10-4+13-6 -2y+21=7y+21y+21 13X=13 -2y-7y-21y=21-21 X=13:13=1 -30y=0 y=0 | | |
| | ![bars](/profiles/defined_pic_1.gif)
![bars](/images/sch_level_sml_0.gif) bars | 1)(3x-2)*5-4(x-1)=13-(x+3)*2 15x-10-4x+4=13-2x+6 15x-4x+2x=13+6+10-4 13x=25 x=1 12/13
2)9-(0.5y-3)*4=7y-(2y*1.5+3)(-7) 9-2y-12=7y-3y+6y-7 -2y-7y+3y-6y=-7-9+12 -12y=-4 y=4/12 y=1/3 | | |
| | ![Anjutik](/profiles/upic_3.jpg)
![Anjutik](/images/sch_level_sml_1.gif) Anjutik | 1)(3x-2)*5-4(x-1)=13-(x+3)*2 15x-10-4x+4=13-2x-6 15x-4x+2x=13-6+10-4 13x=13 x=1 2)9-(0.5y-3)*4=7y-(2y*1.5+3)(-7) 9-2y+12=7y+21-21 -2y-7y=31-21-9 -9y=-9 y=1 | | |
| | ![КаиШа*](/profiles/upic_1654.jpg)
![КаиШа*](/images/sch_level_sml_0.gif) КаиШа* | 1)(3x-2)*5-4(x-1)=13-(x+3)*2 3x-2*x-1=13-x-3*2 3x-2x-1=13-x-6 x-1=7-x x+x=7+1 2x=8 x=8:2 x=4
2)9-(0.5y-3)*4=7y-(2y*1.5+3)(-7) 9-0,5y+3*4=7y-3y-3(-7) 9-0,5y+12=4y+21 -0,5y+21=4y+21 -0,5y-4y=21-21 -4,5y=0 y=0 | |
| № 21684, Algebra, 7 klase kuri no skaitļiem -4;-3;-1;0;1;4;5 der par dotās nevienādibas atrisinājumu?
y<-2 a+2>1 | | |
| | ![Vinipuh](/profiles/upic_1743.jpg)
![Vinipuh](/images/sch_level_sml_0.gif) Vinipuh | y<-2, der -4, -3 a+2>1 der, 0,1,4,5. | | |
| | ![bavarde](/profiles/upic_1436.jpg)
![bavarde](/images/sch_level_sml_4.gif) bavarde | a)y<-2 der: -4;-3 b)a+2>1 a>1-2 a>-1 der: 0;1;4;5 | | |
| | ![Sakura](/profiles/upic_1720.jpg)
![Sakura](/images/sch_level_sml_0.gif) Sakura | y<-2 der skaitļi :-4;-3; a+2>1 der skaitļi : 0;1;4;5 | | |
| | ![baby](/profiles/upic_359.jpg)
![baby](/images/sch_level_sml_0.gif) baby | y<-2 -4;-3 a+2>1 -4;-3 | | |
| | ![lera](/profiles/defined_pic_2.gif)
![lera](/images/sch_level_sml_0.gif) lera | y<-2 = -4 -3 a+2>1 = 0 1 4 5 | |
| | № 21687, Algebra, 7 klase kuri no skaitļiem -4;-3;-1;0;1;4;5 der par dotās nevienādibas atrisinājumu? B)y<-2 C)a+2<1 | | |
| | ![Donaxa](/profiles/defined_pic_1.gif)
![Donaxa](/images/sch_level_sml_0.gif) Donaxa | b) -4,-3 c)-4,-3 | | |
| | ![avangarda](/profiles/defined_pic_4.gif)
![avangarda](/images/sch_level_sml_0.gif) avangarda | b)-4,-3 c)-4,-3 | | |
| | ![Дишенка)](/profiles/upic_1722.jpg)
![Дишенка)](/images/sch_level_sml_0.gif) Дишенка) | b)-4;-3 c)-4;-3;-1 | | |
| | ![mars94](/profiles/defined_pic_5.gif)
![mars94](/images/sch_level_sml_0.gif) mars94 | y=-3<,un y=-4 a=-3,un a=-4 | | |
| | ![baby](/profiles/upic_359.jpg)
![baby](/images/sch_level_sml_0.gif) baby | B)y<-2 -4; -3 C)a+2<1 a<-1 -4;-3 | |
|
|