![Результаты поиска - 'biologija'](/images/wnd_title_pic_4.gif) | Результаты поиска - 'biologija' | № 63027, Биология, 12 класс Paldies!!! | | |
| | ![Anonmous](/profiles/upic_43243.jpg)
![Anonmous](/images/sch_level_sml_5.gif) Anonmous | Ieskaite Tēma: MŪSDIENU BIOLOĢIJAS ZINĀTNES SASNIEGUMU NOZĪME
1. uzdevums: (7 punkti) Skolēnu grupa Mārupes pagastā veica monitoringu par sugu daudzveidību savvaļas tipa pļavā no 2000.–2005. gadam. Rezultātus apkopoja tabulā. Sugas nosaukums Īpatņu skaits 2000. g. Īpatņu skaits 2001. g. Īpatņu skaits 2002. g. Īpatņu skaits 2003. g. Īpatņu skaits 2004. g. Īpatņu skaits 2005. g. Dzeltenā dzegužkurpīte 1 2 3 4 2 3 Pļavas auzene 50 40 35 30 20 10 Sosnovska latvānis 150 190 250 320 400 500 Analizē tabulas datus! a) Kāda ir Sosnovska latvāņa ietekme uz tabulā minēto sugu daudzveidību šajā pļavā? Šis latvānis izplatās, liekot samazināties pļavas audzenei. b) Kas notiks, ja cilvēks neiejauksies un ļaus sugu īpatņiem brīvi konkurēt arī turpmāk? Susnovsksa latvānis pārņems visas pļavas, liekot izzust daudzām sugām. c) Kā cilvēks varētu regulēt Sosnovska latvāņu skaitu? Uzraksti divus piemērus! 1. Apļaut vietas, kur ir latvānis; 2. Apstrāde ar glifosātu herbicīdiem. d) Kāpēc jāveic sugu daudzveidības uzskaite? Lai pārskatītu pļavas un iznīcinātu augus, kas ir pārāk daudz un turpina vairoties. Un, lai augu daudzveidība būtu lielāka un neiznīktu citas sugas.
Продолжение в файле. | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā | |
| | № 63111, Биология, 12 класс ludzu(13)! | | |
| | ![greatmind](/profiles/upic_52477.jpg)
![greatmind](/images/sch_level_sml_2.gif) greatmind | 1. uzdevums: 1-5dīglis 2-7sēklaizmetnis 3-4zigota 4-1gametas 5-10spermatoģenēze 6-3olšūnas 7-8apaugļošanas 8-2morula 9-9organoģenēze 10-6hermafrodīti | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | Izmantotas bioloģijas zināšanas
Ja nav grūti, nospied paldies :) | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā | | |
| | ![Anonmous](/profiles/upic_43243.jpg)
![Anonmous](/images/sch_level_sml_5.gif) Anonmous | Failā! | |
| № 63112, Биология, 12 класс ludzu(14)! | | |
| | ![greatmind](/profiles/upic_52477.jpg)
![greatmind](/images/sch_level_sml_2.gif) greatmind | 4. uzd sēklinieks, hermafrodīts, olnīca, olšūna, spermatozoīds, pumpurošanas
5. PAR - Cilvēkiem, kuriem nav vēlmes un naudas audzināt bērnus, nav tas jādara. Jā mātei ir problēmas ar veselību un viņa var nomirt, nevajag atstāt bērnu PRET Tas nav labi sievietes veselībai, vēlāk viņai vispār var nebūt bērnu. Neētiski nogalināt bērnu | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | Izmantotas bioloģijas zināšanas
Ja nav grūti, nospied paldies :) | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā | | |
| | ![Anonmous](/profiles/upic_43243.jpg)
![Anonmous](/images/sch_level_sml_5.gif) Anonmous | 4.uzd 1.spermatozoīds, olas dzeltenums 2. Divdzimumu dzīvnieks 3. Olnīca, ola 4.Olšūna 5.Sēklinieks 6.pumpurošanās 5.uzd 5.uzd priekšrocības – var tikt vaļā no augļa, var izmantot galējās nepieciešamības gadījumā Trūkumi – legāli drīkst veikt līdz 12 ned.; var iestāties neauglība; aborts atstāj nelabvēlīgas sekas
6.uzd 1.Pareizi 2. Nepareizi 3. Nepareizi 4.pareizi 5.nepareizi 6.pareizi 7.nepareizi | |
| № 63128, Биология, 11 класс vielu transports | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | :)
Ja nav grūti, nospied paldies :) | | |
| | ![wineta-s](/profiles/upic_47431.jpg)
![wineta-s](/images/sch_level_sml_5.gif) wineta-s | Vielu transports :) | | |
| | ![greatmind](/profiles/upic_52477.jpg)
![greatmind](/images/sch_level_sml_2.gif) greatmind | Bioloģija 11 Jautājums 1 Jautājuma teksts Kurš nav vielu transporta veids? Izvēlieties vienu: a. molekulu transports b. aktīvais c. pasīvais Jautājums 2 Jautājuma teksts Makromolekulu transports iedalās endocitozē un eksocitozē? Izvēlaties vienu: Patiesi Aplami
Продолжение в файле. | |
| № 63388, Биология, 12 класс Organismu vairošanās un ... | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | izmantotas bioloģijas zināšanas
Ja nav grūti, nospied paldies :) | | |
| | ![≈√vp_idb_insp‰](/profiles/upic_7.jpg)
![≈√vp_idb_insp‰](/images/sch_level_sml_1.gif) ≈√vp_idb_insp‰ | Tēma: Organismu vairošanās un attīstība 1. UZDEVUMS Tests 1). Vairošanās notiek a). Molekulārā līmenī b). Organoīdu līmenī c). Šūnu līmenī d). Organismu līmenī 2). Kopdzimuma organismiem abu veidu gametas veidojas a). Uz viena organisma b). Dažādos organismos 3). Kādam vairošanās procesam raksturīgas gametas? a). Dzimumvairošanās b). Bezdzimumvairošanās c). Veģetatīvās vairošanās 4). Sēkla attīstās no a). Zigotas b). Auglenīcas c). Neder neviens 5). No zigotas attīstās a). Auglis b). Dīglis c). Sēkla d). Neder neviens 6). Spāres un sienāži attīstās ar
Продолжение в файле. | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā | | |
| | ![Anonmous](/profiles/upic_43243.jpg)
![Anonmous](/images/sch_level_sml_5.gif) Anonmous | Failā! | |
| | № 63409, Биология, 12 класс Vairošanas | | |
| | ![≈√vp_idb_insp‰](/profiles/upic_7.jpg)
![≈√vp_idb_insp‰](/images/sch_level_sml_1.gif) ≈√vp_idb_insp‰ | Tēma: Vairošanas. Uzdevums 1.UZDEVUMS:Aizpildi tabulu! Bezdzimumvairošanās ir: Attēls Organisms Bezdzimumvairošanās veids Veģetatīvi – šūnām vai atsevišķām organisma daļām atdaloties no vecā organisma Vienšūņu dalīšanās laikā īpatnis sadalās divos jaunos organismos
Продолжение в файле. | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | izmantotas bioloģijas zināšanas
Ja nav grūti, nospied paldies :) | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā. | |
| № 63427, Биология, 11 класс Lūdzu palīdziet | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | Izmantotas bioloģijas zināšanas
1.Uzrakstiet, kuras pazīmes raksturīgas mitozei, kuras – meijozei? 1. Daloties mātšūnai, rodas divas meitšūnas - mitoze 2. Daloties mātšūnai, rodas četras meitšūnas - mejoze 3. Meitšūnas ir ģenētiski identiskas - mejoze 4. Meitšūnas ir ģenētiski daudzveidīgas - mitoze 5. Meitšūnās saglabājas tāds pats hromosomu skaits kā mātšūnām - mitoze 6. Meitšūnā ir uz pusi mazāk hromosomu nekā mātšūnā - mezoje 7. Pirms dalīšanās notiek DNS dubultošanās - mitoze
Продолжение в файле. | |
| № 63470, Биология, 12 класс Palīdziet | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | Izmantotas bioloģijas zināšanas
1. uzdevums Hormons B A. Organisma atbildes reakcija uz kairinājumu ar CNS līdzdalību. Reflekss A B. Sekrēcijas dziedzeru izdalīta bioloģiski aktīva viela. Iekšējās sekrēcijas dziedzeris F C. Apkārtējās vides signālu uztvērējs. Etilēns E E. Augļu nogatavošanās veicinātājs, fitohormons. Receptors C F. Augļu augšanas veicinātājs
2. uzdevums Aukstasiņu dzīvnieki, siltasiņu dzīvnieki, hemoreceptori, termoregulācija, fotoreceptori, acis, dzirdes analizators, reflekss. Vardes ir aukstasiņu dzīvnieki, jo ziemā tās var pat iesalt ledū, bet pavasarī „atsalt „un dzīvot aktīvu dzīvi. hemoreceptori vardei atrodas mutē un uz ādas. Tie palīdz sameklēt barību, atrast partneri. Savukārt stārķis sameklē vardes ar fotoreceptoru palīdzību, kas atrodas acīs. Stārķim ķermeņa temperatūra nav atkarīga no apkārtējās vides temperatūras, tāpēc viņš ir siltasiņu dzīvnieks.
Продолжение в файле. | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā. | |
| № 63477, Биология, 11 класс Paskaidro: Hibridoloģiskā metode Citoģenētiskā metode Molekulārā metode Ontoģenētiskā metode Ģenealoģiskā metode Ģenealoģija Apraksti Mendeļa iedzimtības likumus un paskaidro ar dzimumsaistīto iedzimtību. | | |
| | ![liene](/profiles/defined_pic_2.gif)
![liene](/images/sch_level_sml_0.gif) liene | Hibridoloģiskā metode jeb divu indivīdu krustošana un pēcnācēju pazīmju novērošana ir galvenā klasiskās ģenētikas pētīšanas metode.
Citoģenētiskā metode pēta iegūto hibrīdu šūnas.
Molekulārā metode pēta DNS.
Ontoģenētiskā metode noskaidro, kā izpaužas atsevišķu gēnu darbība organismu dzīves laikā. Ar šo metodi, piemēram, ir noskaidrots, ka cilvēkam daudzu iedzimtu slimību attīstība ir atkarīga no mantotajiem gēniem, dzīves vides un paša cilvēka dzīvesveida.
Ģenealoģiskā metode – pēta pazīmju pārmantošanu dzimtās no paaudzes paaudzē.
Ģenealoģija ir vēstures palīgnozare. | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā. | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | izmantotas bioloģijas zināšanas
Ja nav grūti, nospied paldies :) | |
| | № 63658, Биология, 10 класс Palidziet lūdzu ar uzdevumiem bioloģija. Pielikumā | | |
| | ![Lachuks](/profiles/upic_42158.jpg)
![Lachuks](/images/sch_level_sml_5.gif) Lachuks | Failā | | |
| | ![paliidziiba01](/profiles/defined_pic_1.gif)
![paliidziiba01](/images/sch_level_sml_5.gif) paliidziiba01 | izmantotas bioloģijas zināšanas
VIELMAIŅAS GALAPRODUKTU IZVADĪŠANA
2. variants
1. uzdevums (5 punkti)
Vai apgalvojums ir patiess? Atzīmē atbilstošo atbildes variantu!
Apgalvojums Jā Nē
Vesela cilvēka urīna sastāvdaļa ir sāļi. JĀ x
Glikozes parādīšanās urīnā liecina par cilvēka saslimšanu ar cukura diabētu. JĀ x
Sviedru dziedzeri atrodas zemādas taukaudos. NĒ x
Par urīnizvadsistēmas iekaisuma procesiem var spriest arī pēc urīna analīzes rezultātiem. JĀ x
Nieru nepietiekamības gadījumā cilvēka asinis no kaitīgajām vielām tiek attīrītas ar dialīzes aparāta palīdzību JĀ x
Продолжение в файле. | |
|
|